Planificação de Projecto
“Os Meios de Transporte”
Nome do projecto: ”Os Meios de Transporte”
Duração prevista: 3/ 4 Semanas
Data de Ínicio do Projecto: 25 de Outubro de 2010
Grupo: 2 anos
Planificação do Projecto “Os Meios de Transporte”
ü Como surgiu?
Este projecto surgiu a partir de observações feitas ao grupo no interesse que demonstravam por qualquer meio de transporte que encontrassem no recreio e sala.
Perante este facto achamos pertinente a abordagem dos meios de transporte e da sua respectiva classificação.
ü O que pensamos explorar?
- Meios de transportes terrestres: Automóvel, mota, camião, bicicleta, tractores, comboio, autocarro
- Meios de transportes aquáticos: Barcos
- Meios de transportes aéreos: Avião, helicóptero, balão, foguetão
- Onde circulam os meios de transportes:
- M. T. Terrestres- Andam por terra
- M.T. Aquáticos- Navega na água
- M.T. Aéreos- Anda no ar
- Som de cada meio de transporte
- Tamanho dos meios de transporte: Grande/Pequeno
- Elementos mais importantes que constituem os meios de transporte:
- Janelas
- Portas
- Faróis
- Volante
- Buzina
- Rodas
- Hélice
- Espelhos
- Mala..
- Asas
- Cores dos meios de transportes
- Alguns sinais de trânsito: Stop
- Semáforos: Vermelho- parar; verde- avançar
ü Primeira abordagem:
(a definir)
ü O que vamos explorar?
Todos os pontos referidos anteriormente no ponto “O que pensamos explorar?” e ainda tentaremos explorar tudo aquilo que possa surgir das brincadeiras das crianças durante os momentos de actividades livres.
ü Como vamos explorar?
Actividades Orientadas:
· Exploração de imagens de meios de transportes
· História “A bicicleta da Miffy”
· Poesia “Vamos viajar”
· Lenga-lenga “As rodas do carro do João”
· Adivinha “Avião”; “Barco”
· Canção “Pr’a conduzir o carro”
· Canção “O comboio”
· Puzzle “O autocarro”
· Puzzle “O carro”
· Puzzle “ A bicicleta”
· Jogo de associação “Os meios de transporte- onde circulam? ”
· Jogo de sobreposição “Os meios de transporte”
· Jogo de atenção auditiva “Os sons dos M. T.”
· Jogo de encaixe “Os meios de transporte”
· Jogo de movimento “Vamos conduzir”
· Jogo de atenção visual “ Qual é a cor ?”
· Jogo de atenção visual “ O que é que desapareceu?”
· Jogo sensorial táctil “ O que é?”
· Jogo de orientação espacial “Vamos arrumar os meios de transporte”
· Iniciação à matemática “Os transportes iguais”
· Rítmica “Os barcos”
Actividades semi-orientadas:
· Carimbagem de carros
· Carimbagem de aviões
· Pintura a dedo em folhas com a forma de barcos
· Desenho em folhas com a forma de camiões
Actividades Livres:
- Brincar no canto da garagem, explorando os vários meios de transportes
- Exploração de livros/imagens relacionadas com os M.T.
- Realização de jogos existentes no canto dos jogos relacionados com o projecto
ü O que pretendemos atingir?
Área de expressão e comunicação
Domínio da expressão motora
| Objectivos Específicos | Actividades |
| Coordenação ampla · Coordenar as grandes articulações motoras de uma forma harmoniosa · Contornar obstáculos · Subir e descer obstáculos · Executar várias actividades, tais como: empilhar/desempilhar; encaixar/desencaixar; empurrar/puxar; tocar, agarrar, retirar, trazer, levar, abrir e fechar · Executar e reproduzir movimentos e gestos propostos ao som da música | Jogo de movimento “Vamos conduzir” Momentos de actividades livres no canto Rítmica “Os barcos” |
| Coordenação dos Membros Inferiores · Contornar obstáculos · Passar por cima de obstáculos | Jogo de movimento “Vamos conduzir” |
| Coordenação dos Membros Superiores · Manipular os meios de diferentes tamanhos e formas · Agarrar, apertar, empilhar/desempilhar, encaixar/desencaixar, puxar, empurrar, tocar, retirar trazer, levar, abrir e fechar | Momentos de actividades livres no canto |
| Motricidade Fina · Pegar e manusear diferentes objectos: carimbos, peças de construção, peças de jogos… · Realizar alguns trabalhos de expressão plástica: carimbagem; pintura a dedo, desenho… · Folhear os livros relacionados com o projecto | Carimbagem de carros Carimbagem de aviões Puzzle “O autocarro” Puzzle “O carro” Puzzle “ A bicicleta” Jogo de associação “Os meios de transporte- onde circulam? ” Jogo de sobreposição “Os meios de transporte” Jogo de encaixe “Os meios de transporte” Carimbagem de carros Carimbagem de aviões Pintura a dedo em folhas com a forma de barcos Desenho em folhas com a forma de camiões Momentos de actividades livres |
| Coordenação viso-motora · Repetir diferentes movimentos/gestos das várias canções relacionadas com o projecto; da rítmica; · Colocar as peças dos jogos relacionados com o projecto · Repetir movimentos com sequência | Canção “Pr’a conduzir o carro” Canção “O comboio” Rítmica “Os barcos” Puzzle “O autocarro” Puzzle “O carro” Puzzle “ A bicicleta” Jogo de associação “Os meios de transporte- onde circulam? ” Jogo de sobreposição “Os meios de transporte” Jogo de encaixe “Os meios de transporte” Jogo de movimento “Vamos conduzir” Rítmica “Os barcos” |
| Coordenação Áudio-motora · Reproduzir os diferentes sons e ruídos dos meios de transporte · Reproduzir movimentos sob ordens dadas oralmente | Jogo de atenção auditiva “Os sons dos M. T.” Jogo de movimento “Vamos conduzir” |
| Orientação Espacial · Reconhecer os objectos do canto-projecto | Jogo de atenção visual “ O que é que desapareceu?” Momentos de actividades livres Jogo de orientação espacial “Vamos arrumar os meios de transporte” |
| Acuidade Sensorial Visão · Observar, identificar, nomear e descrever os diferentes meios de transporte · Identificar algumas das cores dos meios de transporte · Identificar os meios de transportes presentes e os ausentes Audição · Reagir a diferentes sons/ruídos dos meios de transportes · Reconheça e identifique os sons dos vários meios de transportes · Reagir perante a apresentação de canções novas · Cantar partes das canções fazendo os respectivos gestos; · Reagir a comandos verbais e musicais; Tacto · Reagir através do tacto aos vários objectos de diferentes tamanhos, texturas e material | Exploração de imagens de meios de transportes Iniciação à matemática “Os transportes iguais” Poesia “Vamos viajar” Momentos de act. Livres Jogo de atenção visual “ Qual é a cor?” Jogo de atenção visual “ O que é que desapareceu?” Jogo de atenção auditiva “Os sons dos M. T.” Canção “Pr’a conduzir o carro” Canção “O comboio” Jogo de movimento “Vamos conduzir” Rítmica “Os barcos” Jogo sensorial táctil “ O que é?” |
Domínio da expressão musical
| Objectivos Específicos | Actividades |
| · Ouvir e reagir a sons/ruídos dos meios de transporte; · Reconhecer e identificar os sons dos vários meios de transporte · Reagir perante a apresentação de canções novas; · Cantar partes das canções relacionadas com os projectos e reproduza os diferentes gestos. · Movimentar-se ao som de uma música, através de um pedido ou por iniciativa própria; | Jogo de atenção auditiva “Os sons dos M. T.” Canção “Pr’a conduzir o carro” Canção “O comboio” Canção “Pr’a conduzir o carro” Canção “O comboio” Rítmica “Os barcos” |
Domínio da expressão plástica
| Objectivos Específicos | Actividades |
| Exprimir-se livremente e de forma criativa durante as actividades de expressão plástica; · Experimentar diferentes técnicas: desenho, carimbagem, pintura a dedo. · Experimentar e explorar de forma livre e espontânea vários materiais básicos da expressão artística (papeis, tintas, lápis de cera, lápis de cor, carimbos) | Carimbagem de carros Carimbagem de aviões Pintura a dedo em folhas com a forma de barcos Desenho em folhas com a forma de camiões Carimbagem de carros Carimbagem de aviões Pintura a dedo em folhas com a forma de barcos Desenho em folhas com a forma de camiões |
Domínio da matemática
| Objectivos Específicos | Actividades |
| · Compreender e identificar alguns atributos dos objectos: cor, tamanho · Compreender e identificar alguns atributos dos meios de transporte (cor; tamanho) · Executar movimentos com sequência · Compreender as noções: ▫ Dentro/fora
| Puzzle “O autocarro” Puzzle “O carro” Puzzle “ A bicicleta” Jogo de associação “Os meios de transporte- onde circulam? ” Jogo de sobreposição “Os meios de transporte” Jogo de encaixe “Os meios de transporte” Exploração de imagens de meios de transporte Jogo de movimento “Vamos conduzir” Momentos de act.livres Jogo de movimento “Vamos conduzir” Adivinha “O avião” Adivinha “O barco” |
Domínio da expressão dramática
| Objectivos Específicos | Actividades |
| · Criar e inventar brincadeiras com os materiais do canto projecto Jogo simbólico · brincar ao jogo do faz de conta imitando situações reais · Comunicar através do próprio corpo: gestos, sons, movimentos, expressões faciais · Interpretar livremente canções ligadas ao projecto Jogo dramático · Mimar partes de uma história, lenga-lengas, poesias… | Momentos de actividades livres Momentos de actividades livres no canto Rítmica “Os barcos” Canção “P´ra conduzir” Canção “O comboio” Lenga-lenga “As rodas do carro do João” Canção “P´ra conduzir” Canção “O comboio” História “A bicicleta da Miffy” Poesia “Vamos viajar” Lenga-lenga “As rodas do carro do João” |
Domínio da linguagem oral e abordagem à escrita
| Objectivos Específicos | Actividades |
| Linguagem oral Compreensão · Compreender e executar algumas tarefas simples através de uma ordem ou pedido verbal; · Compreender acções com determinada sequência · Compreender e reagir a perguntas tais como: “O que é?”, “Onde está?”, “Quem é?”; “Qual é a cor”; “O que é que desapareceu?” · Compreender histórias simples, lenga-lengas, poesias, adivinhas Produção · Formular perguntas e respostas relacionadas com o projecto · Verbalizar palavras simples: carro; avião, comboio…. · Repitir canções, lengas-lengas, poesias · Narrar partes de uma história; lenga-lenga… Linguagem escrita Compreensão · Estar atenta e compreender tudo o que se relaciona com o projecto · Reagir perante imagens e fotografias reconhecendo e identificando os vários meios de transporte Produção · Identificar, através de imagens e fotografias, os meios de transporte · Formular perguntas simples após a observação de imagens, fotografias relacionadas com o projecto · Identificar o canto projecto · Identificar os vários objectos dos cantos Linguagem não verbal
Memória visual
Memória auditiva
Atenção
Expressividade · Expressar a nível gestual através das várias actividades: canções, lenga-lengas, rítmicas… Criatividade e imaginação
| Momentos de actividades livres Jogo de movimento “Vamos conduzir” História “A bicicleta da Miffy” Poesia “Vamos viajar” Lenga-lenga “As rodas do carro do João” Jogo de atenção visual “ Qual é a cor ?” Jogo de atenção visual “ O que é que desapareceu?” Jogo sensorial táctil “ O que é?” História “A bicicleta da Miffy” Poesia “Vamos viajar” Lenga-lenga “As rodas do carro do João” Adivinha “O avião” Adivinha “O barco” Exploração de imagens relacionadas com o projecto História “A bicicleta da Miffy” Poesia “Vamos viajar” Lenga-lenga “As rodas do carro do João” Momentos de actividades livres no canto Poesia “Vamos viajar” Lenga-lenga “As rodas do carro do João” Canção “P´ra conduzir” Canção “O comboio” História “A bicicleta da Miffy” Lenga-lenga “As rodas do carro do João Momentos de actividades orientadas Momentos de actividades livres Exploração de imagens relacionadas com o projecto História “A bicicleta da Miffy” Lenga-lenga “As rodas do carro do João” Poesia “Vamos viajar” Exploração de imagens relacionadas com o projecto História “A bicicleta da Miffy” Lenga-lenga “As rodas do carro do João” Poesia “Vamos viajar” Momentos de actividades livres Momentos de actividades livres Momentos de actividades livres Jogo de atenção visual “ O que é que desapareceu?” Jogo de orientação espacial “Vamos arrumar os meios de transporte” Canção “P´ra conduzir” Canção “O comboio” Lenga-lenga “As rodas do carro do João” Poesia “Vamos viajar” Rítmica “Os barcos” Jogo de atenção auditiva “Os sons dos M. T.” Momentos de actividades livres Jogo de orientação espacial “vamos arrumar os meios de transporte” Jogo de atenção visual “ O que é que desapareceu?” Canção “P´ra conduzir” Canção “O comboio” Lenga-lenga “As rodas do carro do João” Poesia “Vamos viajar” Jogo de atenção auditiva “Os sons dos M. T.” Momentos de actividades orientadas Canção “P´ra conduzir” Canção “O comboio” Lenga-lenga “As rodas do carro do João” Rítmica “Os barcos” Momentos de actividades livres |
Área de Formação Pessoal e Social
| Objectivos Específicos | Actividades |
| Auto-conceito · Sentir-se segura, tranquila, serena enquanto brinca no canto -projecto Sentido de si próprio · Expressar iniciativa: Seleccionar ou rejeitar determinado brinquedo ou brincadeira relacionado com o projecto Expressar a sua escolha ou intenção por palavras ( “Eu quero”; “Eu faço”) Vinculação com o adulto · Estabelecer relações com os adultos enquanto brinca no canto projecto · Relacionar-se com todos os adultos, chamando-os pelo seu nome · Sentir-se bem no desempenho das suas tarefas na presença dos adultos · Reagir positivamente às actividades educativas realizadas pelos adultos Comportamento social · Relacionar-se com as outras crianças · Brincar com os outros, partilhando os materiais do canto · Aceitar a presença dos outros enquanto brinca no canto ou realiza actividades de grande grupo · Sentir vontade de participar em actividades de grupo: rítmicas, jogo de movimento, jogo de equilibrio… Autonomia · Arrumar o canto-projecto Educação para a cidadania Regras cívicas · Ouvir os outros · Esperar pela sua vez · Fazer silêncio quando lhe é pedido · Permanecer sentada quando lhe é pedido Regras da própria sala · Arrumar os materiais do canto –projecto · Permanecer sentada e em silêncio nos momentos de actividades orientadas · Esperar pela sua vez para participar | Momentos de actividades livres Momentos de actividades livres Momentos de actividades orientadas e semi-orientadas Momentos de actividades livres Momentos de actividades semi-orientadas Momentos de actividades orientadas Momentos de actividades orientadas Momentos de actividades livres Momentos de actividades orientadas Rítmica “ Os barcos” Jogo de movimento “Vamos conduzir” Momentos de actividades livres Momentos de actividades orientadas Momentos de actividades livres Momentos de actividades orientadas |
Área do Conhecimento do Mundo
| Objectivos Específicos | Actividades |
| Descoberta de si mesma Gostos e preferências · seleccionar jogos, brincadeiras, livros, músicas, relacionados com o projecto Descoberta dos espaços · Reconhecer e identificar o novo canto · Identificar os materiais do novo canto · Estar receptiva a tudo que de novo surja relacionado com o canto projecto | Momentos de actividades orientadas Em todos os Momentos |
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