Mensagem da Sala Verde

Olá Papás!!!!

Mais uma semana que chega ao fim e cá estamos  para  contarmos a nossas novidades!!

Demos inicio à semana a trabalhando o domínio da matemática e da linguagem através da história da Quadradinha. Esta história conta-nos que  uma Quadradinha (forma geométrica) procurava um namorado (pretendente) para casar, apresentando-nos no desenrolar da história todos os  seus pretendentes: o circulo, o triângulo… assim tivemos a oportunidade de aprender/ relembrar algumas das formas geométricas. Ainda durante esta semana com objectivo de apreender melhor os conteúdos programáticos (formas geométricas), colamos pequenos quadrados, fizemos um jogo de encaixe, carimbámos, teatrinho de fantoches… trabalhando desta forma diferentes domínios.

Durante esta semana ainda apreendemos/ relembramos a cor vermelha através de um jogo sensorial, que consistia em adquirir a noção da cor vermelha e procurar no espaço sala objectos dessa mesma cor. A esta actividade seguiu-se a pintura com esponja de um fruto bem conhecido desta mesma cor, o morango.  

Aprendemos ainda o trava - línguas da Sr. Castanha, que é mesmo muito difícil… olha tentem lá:

"Descasca a Castanha

Muito bem descascadinha

Verás que dentro da casca

tem outra casca

castanha clarinha."

Conseguiram?? Pois nós também achamos difícil! A Teresa e a Silvia esforçaram-se bastante para nos ajudar, mas mesmo assim achamos muito complicado entender que dentro da castanha tem qualquer coisa mais clarinha… Hihihihi

Para terminar, não podíamos deixar de falar do atelier de música. A professora Sofia trouxe-nos mais um instrumento para conhecer, o jogo de sinos, vulgarmente conhecido como xilofone. Ensinou-nos como tocar este instrumento, utilizando as baquetas e tocou no mesmo algumas das canções que estamos habituados a tocar, o balão do João… Ensinou-nos ainda a conhecer os sons que o nosso corpo produz, as palmas, os estalinhos… e explorou esses mesmo sons através de um canção! Foi muito divertido!! e é de salientar que a professora elogiou novamente a nossa prestação e atenção durante a aula! 

Mensagem da Sala Azul

Semana de 18 a 22 de Outubro de 2010

Grupo 12 a 24 meses

Olá Papás!

Esta semana fizemos actividades que abrangem as nossas várias áreas de desenvolvimento. Promovemos o desenvolvimento da área de expressão e comunicação no domínio da abordagem à linguagem oral e escrita quando exploramos a lengalenga “O meu corpo” e a história “As palavras mágicas”. Este tipo de actividades enriquece o nosso vocabulário, pois aprendemos palavras novas.

Sempre presente e implícita em quase tudo o que fazemos está a expressão motora, porque estamos constantemente a trabalhar a nossa motricidade fina e geral, embora as sessões de psicomotricidade sejam muito importantes não só para desenvolver a nossa motricidade, mas também para trabalharmos regras e hábitos de trabalho em grupo. Fizemos duas sessões com jogos, uma relacionada com a lengalenga “O meu corpo” e outra com o jogo “Só com os pés”.

 Relativamente à Expressão Plástica, fizemos duas actividades semi-orientadas, uma com preenchimento de regiões (no caso foi necessário indicar as diferentes partes do rosto) e outra com preenchimento de regiões com bolinhas de papel, ou seja, aprendemos uma nova técnica e explorámos materiais novos. Também fizemos desenhos livres, muitas vezes pedimos à Filipa e à Sónia para desenhar… porque gostámos muito!

Ao nível da Expressão Dramática, realizámos um jogo de expressões, ora imitando a Filipa ou a Sónia, ora imitando-nos uns aos outros. Estes jogos promovem a capacidade de nos expressarmos com o corpo, de criar e improvisar…

Tivemos também uma sessão de Expressão Musical, na qual explorámos maracas e um jogo de sinos. Foi uma sessão divertida e portámo-nos muito bem!

Fizemos um jogo que promove o desenvolvimento da área de formação pessoal e social, em que aprendemos a organizar e arrumar a nossa salinha… sim, porque somos peritos em pôr a sala de “pernas para o ar”, por isso é importante também aprender a arrumar os brinquedos nos sítios certos! Explorámos um jogo de matemática, onde “aprendemos” os números 1, 2 e 3. É um jogo divertido e que promove o desenvolvimento do nosso raciocínio lógico.

Assim passou mais uma semana e assim vamos desenvolvendo as nossas capacidades! Para a semana voltamos para a creche, para aprendermos coisas novas!

Bom fim-de-semana a todos!

Ementa Semanal: 25 a 29 de Outubro de 10

Dia	Almoço	Lanche
Segunda-Feira	Sopa juliana com carne, Frango estufado com ervilhas e Fruta da Época.	Pão com Manteiga e iogurte natural açucarado ou Papa.
Terça-Feira	Sopa de couve flor com peixe, Peixe cosido com batata e cenoura , Fruta da época.	Croissant com queijo e sumo de laranja ou Papa.
Quarta-Feira	Creme de legumes com carne, Carne (vitela) assada com arroz de cenoura, Papa de iogurte com banana e bolacha Maria.	Pão com fiambre e leite achocolatado ou Papa.
Quinta-Feira	Creme de cenoura com peixe, Empadão de Atum e Gelatina.	Croissant misto e Batido de banana ou Papa.
Sexta-Feira	Sopa de grão de bico com carne, Bifinhos de peru grelhados com massa cotovelo , Fruta da época	Pão com manteiga e sumo de Manga ou Papa.

Planificação Outubro - Berçário

Planificação do Projecto:

“As Bolas”

     Creche: Creche e Aparece

     Grupo: Bebés

     Número de Crianças: 5

     Data de Início: 25 de Outubro de 2010

     Duração Prevista: 4 semanas

     Educadora: Filipa Lima

     Auxiliar: Judite

     Ano lectivo: 2010/2011

Como Surgiu?

O Projecto “As bolas” surgiu devido ao facto de ter vindo a observar a procura constante de bolas por parte das crianças.

De imediato constatei o interesse e o prazer que demonstravam quando brincavam com as bolas que se encontravam na piscina das mesmas.

Por tudo o que mencionei anteriormente, considerei que seria pertinente esta abordagem em relação ao “tema das bolas” e tudo o que a nível pedagógico (intencionalidade educativa e pedagógica) poderá proporcionar/estimular nas crianças.

O que podemos explorar:

     Dimensão das bolas:

- Grandes;

- Pequenas.

     Cores:

- Amarelas;

- Verdes;

- Vermelhas;

- Azuis;

- Brancas;

     Sons que produzem:

- Fortes;

- Fracos.

     Peso:

- Pesada;

- Leve.

     Texturas:

- Lisas / Rugosas;

- Macias / Ásperas;

- (…).

     Consistência:

- Duras;

- Moles.

     Materiais:

- Tecido;

- Borracha;

- Plástico;

- Lona;

- (…).

Como vamos explorar:

    Actividades Orientadas:

  - Estimulação táctil: “Os diferentes materiais das bolas”;

- Estimulação táctil: “As diferentes texturas das bolas”;

- Estimulação táctil: “A bola dura e a bola mole”;

- Estimulação auditiva: “Os sons das bolas”;

- Estimulação visual: “Que bolas coloridas!”

- Estimulação Olfactiva: “Cheira as bolas!”

- Jogo de socialização: “Vamos dar a bola ao amigo”;

- Jogo de socialização: “Vamos brincar com os amigos na piscina”;

- Jogo de movimento “Vamos atirar as bolas ao ar”;

- Jogo de movimento: “Vamos jogar à bola”;

- Jogo de movimento: “Vamos atravessar a piscina”;

                   - Jogo de atenção visual: “Onde está a bola?”

- Jogo de encaixe: “A bola grande e a bola pequena”;

- Jogo de sobreposição: “As bolas às cores”;

- Canção: “Olha a bola Manel…”

- Canção: “O balão do João…”;

- Canção: “Salta a bola….”

- Poesia desenhada: “As nossas bolas!”

    Actividades Livres:

            - Exploração dos materiais da piscina das bolas.

O que vamos atingir com este Projecto:

Área de Formação Pessoal e Social
Objectivos Específicos:	Actividades:
- Ser capaz de se sentir acarinhado pelos outros; - Ser capaz de reagir ao que gosta e ao que não gosta, nomeadamente, às diferentes texturas e aos diferentes materiais; - Gostar de estar acompanhado pelos adultos e pelos amigos quando está a brincar com as bolas, com os jogos…;   - Ser capaz de brincar num ambiente calmo e sereno; - Ser capaz de brincar com os amigos, partilhando as diferentes bolas; - Ser capaz de estabelecer relações com os adultos (rir, sorrir, palrar, falar…); - Ser capaz de sentir confiança no espaço onde se desloca de forma a ter liberdade de movimento; - Ser capaz de se sentir bem e amada pelos outros.	- Actividades livres; - Actividades Livres; - Estimulação táctil: “As diferentes materiais das bolas”; - Estimulação táctil: “A bola dura e a bola mole”; - Estimulação táctil: “As diferentes texturas das bolas”; - Actividades Livres e orientadas; - Actividades Livres; - Jogo de socialização: “Vamos dar a bola ao amigo”; - Jogo de socialização: “Vamos brincar com os amigos na piscina”; - Actividades Livres: - Jogo de socialização: “Vamos dar a bola ao amigo”; - Jogo de socialização: “Vamos brincar com os amigos na piscina”; - Jogo de movimento “Vamos atirar as bolas ao ar”; - Jogo de movimento: “Vamos jogar à bola”; - Actividades Livres; - Actividades Orientadas; - Actividades Livres; - Jogo de movimento: “Vamos atirar as bolas ao ar”; - Jogo de movimento: “Vamos jogar à bola”; - Jogo de socialização: “Vamos brincar com os amigos na piscina”; - Actividades Livres e Orientadas.

Área de Expressão e Comunicação
Domínio da Expressão Motora
Objectivos Específicos:	Actividades:
- Ser capaz de rastejar e gatinhar com a bola na mão; - Ser capaz de se equilibrar com a(s) bola(s) na mão; - Ser capaz de se levantar com o apoio e posteriormente sem apoio; - Ser capaz de contornar as bolas com ou sem apoio; - Ser capaz de pontapear a(s) bola(s); - Ser capaz de fazer várias actividades, tais como: empurrar/puxar; tocar, agarrar, retirar, trazer, levar bolas; - Ser capaz de executar e reproduzir movimentos e gestos propostos (chutar a bola, atirar a bola…); - Ser capaz de manipular as bolas de diferentes tamanhos; - Ser capaz de agarrar as bolas pequenas entre o polegar e o indicador; - Ser capaz de atirar as bolas; - Ser capaz de passar uma bola de uma mão para a outra; - Ser capaz de repetir diferentes movimentos, tais como: bater palmas…; - Ser capaz de colocar peças dos jogos – puzzle, de encaixe, de sobreposição – no sitio certo; - Ser capaz de pegar e manusear as diferentes bolas, os diferentes jogos; - Ser capaz de explorar as bolas; - Ser capaz de se deslocar dentro da piscina das bolas, e fora da mesma; - Ser capaz de reagir através do tacto às diferentes texturas (rugosas, lisas, macias, ásperas); aos diferentes materiais (plástico, tecido, borracha, lona), e às diferentes consistências (duro/mole); - Ser capaz de reagir a estímulos visuais, tais como: luz, cor e movimento (das bolas, mobiles); - Ser capaz de reagir a sons/ruídos fortes e fracos; - Ser capaz de reagir perante a apresentação de novas canções; - Ser capaz de reagir a diferentes odores: odores da natureza (flores) e odores de certos líquidos (perfume), aceitando-os ou recusando-os.	- Actividades Livres; - Jogo de movimento: “Vamos atirar as bolas ao ar”; - Jogo de movimento: “Vamos jogar à bola”; - Actividades Livres; - Jogo de movimento: “Vamos atirar as bolas ao ar”; - Jogo de movimento: “Vamos jogar à bola”; - Jogo de movimento: “Vamos colocar as bolas dentro da piscina”; - Actividades Livres; - Jogo de movimento: “Vamos atirar as bolas ao ar”; - Jogo de movimento: “Vamos jogar à bola”; - Jogo de movimento: “Vamos colocar as bolas dentro da piscina”; - Jogo de socialização: “Vamos brincar com os amigos na piscina”; - Jogo de socialização: “Vamos dar a bola ao amigo”; - Actividades Livres; - Actividades Livres; - Jogo de movimento: “Vamos jogar à bola”; - Actividades Livres; - Jogo de socialização: “Vamos dar a bola ao amigo”; - Jogo de movimento: “Vamos colocar as bolas dentro da piscina”; - Actividades Livres; - Jogo de movimento: “Vamos atirar as bolas ao ar”; - Jogo de sobreposição: “As bolas às cores”; - Jogo de movimento: “Vamos atirar as bolas ao ar”; - Jogo de movimento: “Vamos colocar as bolas dentro da piscina”; - Actividades Livres; - Jogo de movimento: “Vamos colocar as bolas dentro da piscina”; - Jogo de socialização: “Vamos dar a bola ao amigo”; - Actividades Livres; - Jogo de movimento: “Vamos atirar as bolas ao ar”; - Actividades Livres; - Actividades Livres; - Canção: “Olha a bola Manel…” - Canção: “O balão do João…”; - Canção: “Salta a bola….” - Actividades Livres; - Puzzle: “A bola” - Jogo de encaixe: “A bola grande e a bola pequena”; - Jogo de sobreposição: “As bolas às cores”; - Actividades Livres; - Puzzle: “A bola” - Jogo de encaixe: “A bola grande e a bola pequena”; - Jogo de sobreposição: “As bolas às cores”; - Jogo de movimento: “Vamos colocar as bolas dentro da piscina”; - Jogo de socialização: “Vamos dar a bola ao amigo”; - Jogo de movimento: “Vamos atirar as bolas ao ar”; - Actividades Livres; - Actividades Livres; - Jogo de socialização: “Vamos brincar com os amigos na piscina”; - Actividades Livres; - Estimulação táctil: “Os diferentes materiais das bolas”; - Estimulação táctil: “A bola dura e a bola mole”; - Estimulação táctil: “As diferentes texturas das bolas”; - Actividades Livres; - Poesia desenhada: “As nossas bolas” - Estimulação visual: “Que bolas coloridas!” - Actividades Livres; - Estimulação auditiva: “Os sons das bolas”; - Actividades Livres; - Canção: “Olha a bola Manel…” - Canção: “O balão do João…”; - Canção: “Salta a bola….” - Actividades Livres; - Estimulação olfactiva: “Cheira as bolas!”.
Domínio da Expressão Dramática
Objectivos Específicos:	Actividades:
- Ser capaz de criar inventar e improvisar situações engraçadas com as diferentes bolas; - Ser capaz de criar e inventar brincadeiras com os materiais de outros cantos; - Ser capaz de comunicar através do próprio corpo: gestos, sons, movimentos, expressões faciais…	- Actividades Livres; - Actividades Livres; - Actividades Livres.
Domínio da Expressão Musical
Objectivos Específicos:	Actividades:
- Ser capaz de reagir a sons/ruídos fortes e fracos; - Ser capaz de reagir perante as diferentes canções; - Ser capaz de reagir a canções calmas e mais ritmadas; - Ser capaz de se movimentar ao som da música.	- Actividades Livres; - Estimulação auditiva: “Os sons das bolas”; - Actividades Livres; - Canção: “Olha a bola Manel…” - Canção: “O balão do João…”; - Canção: “Salta a bola….” - Actividades Livres; - Canção: “Olha a bola Manel…” - Canção: “O balão do João…”; - Canção: “Salta a bola….” - Actividades Livres.
Domínio da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita
Objectivos Específicos:	Actividades:
- Ser capaz de reagir acertadamente às seguintes perguntas: “O que é?”, “Onde está?”, “Quem é?”; - Ser capaz de ver e explorar as diferentes bolas através do contacto com as mesmas; - Ser capaz de reagir perante imagens e/ou fotografias de bolas; - Ser capaz de reproduzir gestos faciais e corporais utilizados para acompanhar canções, tais como: bater palmas… - Ser capaz de se expressar a nível gestual (bater palmas) facial (imitando o adulto), corporal (mexer os membros inferiores e superiores para demonstrar vontades e sentimentos) através de actividades; - Ser capaz de criar e inventar brincadeiras novas com as bolas, com os mobiles e com a piscina; - Ser capaz de criar e inventar expressões faciais e corporais por iniciativa própria ou por imitação do adulto; - Ser capaz de estar atenta às actividades mostrando interesse pelas mesmas através de reacções gestuais (expressões faciais e corporais) e de reacções verbais;	- Actividades Livres; - Actividades Orientadas.
Domínio da Matemática
Objectivos Específicos:	Actividades:
- Ser capaz de realizar diferentes jogos; - Ser capaz de distinguir dentro e fora; - Ser capaz de distinguir grande e pequena	- Actividades Livres; - Jogo de encaixe: “A bola grande e a bola pequena”; - Jogo de sobreposição: “As bolas às cores”; - Actividades Livres; - Jogo de socialização: “Vamos colocar as bolas dentro da piscina”; - Actividades Livres; - Jogo de encaixe: “A bola grande e a bola pequena”;

Área do Conhecimento do Mundo
Objectivos Específicos:	Actividades:
- Ser capaz de reagir, ter curiosidade perante o que é novo e desconhecido; - Ser capaz de ver, explorar e experimentar as diferentes bolas.	- Actividades Livres; - Actividades orientadas; - Canção: “Olha a bola Manel…” - Poesia desenhada “As nossas bolas!” - Actividades Livres;

Actividade	Recursos	Objectivos
1.     “Estou aqui”	Adulto      Criança	Acima de tudo, exercitar as suas capacidades visuais e auditivas;      Ajudar a criança a localizar e identificar sons (voz);      Iniciá-lo na mobilidade da cabeça e pescoço;      Estabelecer relações e vínculos afectivos com os bebés.
2.     “Palmas, palminhas”	Adulto      Criança	Descobrir as possibilidades motoras: as mãos;      Coordenar os movimentos das mãos.
3.     “As minhas pernas movem-se”	Adulto      Criança	Descobrir as possibilidades motoras: as pernas;      Fortalecer os abdominais.
4.     “Tenho cócegas!”	Papel de seda	Descobrir novas sensações através do tacto.
5.     “Ajudas-me?”	Vários objectos (carros, bolas, bolas de papel…)	Desenvolver a coordenação ocular no seguimento de um objecto em movimento.
6.     “O que é um gato?”	Poema “Gato maltês”      Gato de peluche	Potenciar o gosto por textos orais;      Estimular e desenvolver a coordenação visual.
7.     “A bailar!”	Música	Favorecer a actividade motora espontânea.
8.     “Peúga musical”	Meia      Guizo	Exercitar as pernas do bebé;      Iniciá-lo no reconhecimento das relações de causa efeito (mexer uma perna, soa o guizo);      Desenvolver os sentidos de visão e audição;      Praticar a sincronização visual e manual.
9.     “A roca”	Diferentes rocas	Aumentar a coordenação visual e manual do bebé;      Potenciar a descoberta de objectos e texturas;      Exercitar as mãos;      Fomentar a aquisição de noção de ritmo;      Incrementar o controlo psicomotor.
10.  Iniciação ao projecto “AS BOLAS”		(Ver anexo)