Planificação do Projecto
“O Bebé”
Grupo: 12/24 meses
Educadora: Filipa Lima
Duração prevista: 2 semanas
Data de início:11 de Outubro de 2010
Como surgiu?
Este projecto surgiu com o intuito de dar resposta aos interesses do grupo sobre o bebé.
Isto porque, através da observação do grupo, feita por mim e restantes adultos da sala, constatamos que alguns elementos, durante as actividades livres brincam com muita frequência com o “bebé” existente no Canto da Casinha (tentam vestir, despir, calçar, descalçar, embalam-no nas cadeiras dos bebés, cobrem-no com uma fralda). As crianças demonstraram um grande interesse nos “bebés” e biberões existentes, fazendo o tipo de brincadeiras já referidas e dando o biberão aos mesmos.
O que podemos explorar?
Ø O que o bebé necessita:
Dormir;
Comer (leite, papa);
Tomar banho;
Mudar a fralda;
Vestir;
Brincar;
Passear (ao colo, na cadeirinha ou carrinho).
Ø O corpo do bebé:
Cabeça;
Olhos;
Nariz;
Boca;
Língua;
Orelhas;
Braços;
Mãos;
Dedos;
Pernas;
Pés;
Barriga;
Costas.
Ø Os sons que o bebé produz /emite:
Riso;
Choro;
Balbucio.
Ø A roupa/calçado do bebé:
Body;
Babygrow;
Camisola;
Casaco;
Calças;
Meias;
Vestido;
Saia;
Carapins;
Sapatos.
Ø Outros acessórios:
Manta;
Fralda de pano;
Chupeta;
Cadeirinha;
Ø A cama do bebé:
Almofada;
Lençóis;
Edredão.
Ø Os utensílios de alimentação:
Babete;
Biberão;
Colher;
Prato.
Ø Os utensílios de higiene:
Pote;
Banheira;
Toalha;
Champô;
Sabonete;
Fralda;
Toalhetes;
Creme.
Ø Os brinquedos do bebé:
Guizos;
Caixa de música;
Peluches.
Primeira abordagem:
A primeira abordagem do canto aconteceu através de uma estimulação auditiva, na qual as crianças ouviram sons do bebé: riso e choro. Mediante a apresentação destes sons as crianças disseram que se tratava de um bebé e foi feita a introdução do material (ver planificação do dia).
Durante a apresentação do material, alguns dos elementos do grupo participaram activamente, realizando algumas tarefas, tais, como: pegar no bebé ao colo, dar o biberão, colocar a babete, deitar o bebé, passear o bebé.
Após esta primeira abordagem as crianças deram continuidade à “brincadeira” iniciada em torno dos cuidados que devemos dar ao bebé.
O que vamos explorar?
Vamos explorar os aspectos referidos no ponto: “O que podemos explorar?” e outros que, eventualmente surjam por interesse do grupo e que estejam relacionados com este tema.
Como vamos explorar?
Ø Actividades orientadas:
Estimulação auditiva: “O choro e o riso do bebé”;
Estimulação sensorial: “A papa”;
Canção: “Na minha banheira”;
Canção mimada: “Eu mexo um dedo”;
Dramatização: “O banho do bebé”;
História: “A Isabel fez chichi”;
Poesia: “O bebé”;
Puzzle: “A cara do bebé”;
Jogo de encaixe: “A colher, o prato e a papa”;
Exploração de imagens: “O corpo do bebé”.
Ø Actividades semi-orientadas:
Pintura com lápis de cera: “O biberão”
Ø Actividades livres:
Exploração livre dos materiais do canto e criação de brincadeiras através dos mesmos.
Enriquecimento de outros Cantos e Placards
Ø Canto da Biblioteca:
Ficheiro de imagens: “O corpo do bebé”;
História: “A Isabel fez chichi”.
Ø Canto dos Jogos:
Puzzle: “A cara do bebé”;
Jogo de encaixe: “A colher, o prato e a papa”;
Ø Placard de apoio ao Projecto Curricular de Turma:
Imagens relacionadas com o choro e riso do bebé (decorrentes da actividade - Estimulação auditiva: “O riso e o choro do bebé”).
O que vamos atingir?
Área de Formação Pessoal e Social
| Objectivos específicos | Actividades |
| - Ser capaz de reagir ao que gosta e ao que não gosta | - Actividades livres e orientadas |
| - Gostar de estar acompanhado pelos adultos e amigos da sala, enquanto brinca no canto | - Actividades livres |
| - Ser capaz de jogar e/ou brincar com os amigos num ambiente calmo e sereno | - Actividades livres; - Puzzle: “A cara do bebé”; - Jogo de encaixe: “A colher, o prato e a papa” |
| - Ser capaz de brincar com os amigos, partilhando os materiais do canto | - Actividades livres |
| - Ser capaz de estabelecer relações com os adultos e amigos da sala (rir, sorrir, abraçar, atirar-se para o seu colo) | - Actividades livres |
| - Sentir-se estimulado a explorar os materiais que estão à sua disposição e pelas actividades apresentadas | - Actividades livres e orientadas |
Área de Expressão e Comunicação
Domínio da Expressão Motora
| Objectivos específicos | Actividades |
| - Ser capaz de se equilibrar (deitar/levantar o bebé da cama, pôr e tirar objectos do cesto, embalar o bebé, passear com o bebé, por exemplo) | - Actividades livres |
| - Ser capaz de se levantar com e sem apoio (deitar/levantar o bebé da cama, pôr e tirar objectos do cesto, por exemplo) | - Actividades livres |
| - Ser capaz de contornar obstáculos (materiais existentes no canto) | - Actividades livres |
| - Ser capaz de se pôr de cócoras (deitar/levantar o bebé da cama, pôr e tirar objectos do cesto, por exemplo) | - Actividades livres |
| - Ser capaz de fazer várias actividades tais como: empurrar/puxar, encaixar/ desencaixar (peças do jogo), tocar, agarrar, retirar, trazer/ levar os materiais do canto | - Actividades livres; - Jogo de encaixe: “A colher, o prato e a papa” |
| - Ser capaz de executar e reproduzir movimentos e gestos propostos: mexer os dedos, a mão, o pé, os braços, as pernas, por exemplo | - Canção mimada: “Eu mexo um dedo” |
| - Ser capaz de manipular objectos de diferentes tamanhos e formas: “bebé”, roupas, acessórios e brinquedos, peças dos jogos e lápis de cera | - Actividades livres; - Jogo de encaixe: “A colher, o prato e a papa”; - Puzzle: “A cara do bebé” - Pintura com lápis de cera: “O biberão” |
| - Ser capaz de agarrar diferentes objectos entre o polegar e o indicador: peças do jogo de encaixe, materiais do canto | - Actividades livres - Jogo de encaixe: “A colher, o prato e a papa” |
| - Ser capaz de passar um objecto de uma mão para a outra | - Actividades livres; - Puzzle: “A cara do bebé”; - Jogo de encaixe: “A colher, o prato e a papa” |
| - Ser capaz de repetir diferentes movimentos, tais como: bater palmas, mexer os dedos, a mão, o pé, os braços, as pernas, por exemplo | - Actividades livres; - Canção mimada: “Eu mexo um dedo”; - Canção: “Na minha banheira” |
| - Ser capaz de repetir e imitar certas acções, tais como: (dar banho, vestir/despir o bebé, dar o biberão/papa, embalar o bebé, passear com o bebé, por exemplo) | - Actividades livres |
| - Ser capaz de colocar peças do jogo (jogo de encaixe e puzzle) no sítio certo | - Actividades livres; - Puzzle: “A cara do bebé”; - Jogo de encaixe: “A colher, o prato e a papa” |
| - Ser capaz de identificar diferentes partes do corpo em si e no “bebé” (mãos, pés, barriga, olhos, boca, entre outras) | - Actividades livres; - Exploração de imagens: “O corpo do bebé”; - Canção mimada: “Eu mexo o dedo” |
| - Ser capaz de pegar e manusear as peças dos jogos, lápis de cera e diversos objectos do canto | - Actividades livres - Pintura com lápis de cera: “O biberão” |
| - Ser capaz de se deslocar no canto | - Actividades livres |
| - Ser capaz de reagir através do tacto às diferentes superfícies (lisa/rugosa, macia/áspera), materiais (tecidos, plástico, madeira, vime, borracha), consistências (duro/mole), dimensões (grande/pequeno) dos materiais do canto | - Acividades livres |
| - Ser capaz de reagir através do tacto à consistência da papa (gelatinosa) | - Estimulação sensorial: “A papa” |
| - Ser capaz de reagir a estímulos visuais, tais como: luz, cor e movimento (de pessoas e objectos do canto) | - Actividades livres; - Dramatização: “O banho do bebé”; - História: “A Isabel fez chichi”; - Poesia: “O bebé”; - Exploração de imagens: “O corpo do bebé” |
| - Ser capaz de reagir a diferentes sabores (papa) | - Estimulação sensorial: “A papa” |
| - Ser capaz de reagir aos sons do bebé (riso, choro) | - Estimulação auditiva: “O riso e o choro do bebé” |
| - Ser capaz de reagir perante a apresentação de canções novas | - Canção mimada: “Eu mexo um dedo”; - Canção: “Na minha banheira |
| - Ser capaz de experimentar e reagir ao odor da papa | - Estimulação sensorial: “A papa” |
Domínio da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita
| Objectivos específicos | Actividades |
| - Ser capaz de compreender e executar algumas tarefas simples, através de uma ordem ou pedido verbal | - Actividades livres; - Canção mimada: “Eu mexo um dedo”; - Jogo de encaixe: “A colher, o prato e a papa”; - Puzzle: “A cara do bebé” |
| - Ser capaz de verbalizar algumas vontades e desejos, tais como: “quero”, “não” , “sim”; “mais” | - Actividades livres |
| - Ser capaz de reagir acertadamente às perguntas: “o que é?”, “onde está?”, “quem é?” | - Actividades livres e orientadas |
| - Ser capaz de verbalizar palavras simples, tais como: “bebé”, “cama”, “roupa”, “papa”, “pé”, “mão” | - Actividades livres e orientadas |
| - Ser capaz de reagir perante imagens e fotografias do corpo do bebé, da colher, do prato e da caixa de papa | - Puzzle: “A cara do bebé”; - Jogo de encaixe: “A colher, o prato e a papa”; - Exploração de imagens: “O corpo do bebé”; - História: “ A Isabel fez chichi” |
| - Ser capaz de identificar as partes do corpo, através das fotografias | - Exploração de imagens: “O corpo do bebé; - Puzzle: “A cara do bebé”; |
| - Ser capaz de reproduzir gestos faciais e corporais utilizados para acompanhar canções, por exemplo | - Actividades livres; - Canção: “Eu mexo o dedo”; - Canção: “Na minha banheira” |
| - Ser capaz de se expressar a nível gestual (bater palmas), facial (imitando o adulto) e corporal (mexer os braços, as pernas e as mãos) para demonstrar vontades e sentimentos | - Actividades livres e orientadas |
| - Ser capaz de criar e inventar brincadeiras com os materiais do canto e outros | - Actividades livres |
| - Ser capaz de estar atenta às actividades, mostrando interesse pelas mesmas, através de reacções gestuais (expressões faciais e corporais) e de reacções verbais | - Actividades orientadas |
Domínio da Matemática
| Objectivos específicos | Actividades |
| - Ser capaz de realizar diferentes tipos de jogos (jogo de encaixe e puzzle) | - Actividades livres; - Jogo de encaixe: “A colher, o prato e a papa”; - Puzzle: “A cara do bebé” |
| - Ser capaz de pintar dentro do espaço limitado | - Pintura com lápis de cera: “O biberão” |
| - Ser capaz de distinguir dentro e fora | - Actividades livres; - Pintura com lápis de cera: “O biberão”; - Jogo de encaixe: “A colher, o prato e a papa”; - Puzzle: “A cara do bebé” |
Domínio da Expressão Dramática
| Objectivos específicos | Actividades |
| - Ser capaz de comunicar e expressar-se através do próprio corpo: gestos, sons, movimentos, expressões faciais, por exemplo | - Actividades livres |
| - Ser capaz de utilizar os objectos do canto e outros de formas variadas | - Actividades livres |
| - Ser capaz de criar e inventar brincadeiras com os materiais do canto e de outros | - Actividades livres |
Domínio da Expressão Musical
| Objectivos específicos | Actividades |
| - Ser capaz de ouvir, descobrir e reagir aos sons produzidos pelo bebé (riso, choro, balbucio) | - Estimulação auditiva: “O riso e o choro do bebé” |
| - Ser capaz de se movimentar ao som das canções | - Actividades livres; - Canção: “Eu mexo o dedo”; - Canção: “Na minha banheira” |
| - Ser capaz de reagir às canções apresentadas | - Canção: “Eu mexo o dedo”; - Canção: “Na minha banheira” |
Domínio da Expressão Plástica
| Objectivos específicos | Actividades |
| - Ser capaz de realizar com interesse os trabalhos de expressão plástica | - Pintura com lápis de cera: “O biberão” |
| - Ser capaz de se exprimir livremente durante a pintura com lápis de cera | - Pintura com lápis de cera: “O biberão” |
Área do Conhecimento do Mundo
| Objectivos específicos | Actividades |
| - Ser capaz de reagir e de ter curiosidade perante os materiais do canto e realização das actividades | - Actividades livres e orientadas |
| - Ser capaz de reconhecer os objectos do canto e algumas das suas funções (cama – para deitar o bebé; banheira – para dar banho ao bebé; carrinho – para passear o bebé, por exemplo) | - Actividades livres |
| - Ser capaz de ver, explorar e experimentar os materiais do canto | - Actividades livres |
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